何淇多讲话跟打机关枪似的，永远不会浪费时间在课堂引入上，只有讲题讲到难点的时候才会稍微慢一点。

“这道集合，是有一点陷阱，但是以后要注意，不能这样看。遇到类似的，我教你怎么办。”

何淇多“唰”地拉过右半块黑板，两块黑板在正中“嘭”撞，遮住白板，她在上面拿起粉笔“笃笃笃”开始写字，边写边讲。

“……明白了吗？有没明白的吗？没有的话我就往下走了？”她扫视一圈，“答题卡我看过了，早自习就发到手里了，这道题好几个同学错，是怎么错的，心里有数吗？是集合有什么概念没弄懂的，还是做的时候脑筋没有转过来，自己要清楚，知道吗？还没懂的抓紧课后来问。”

她抡起黑板擦，擦得灰尘满天飞：“咳、咳……集合的分是很好拿的，一定要抓住，尤其底子比较差的同学，我就不点名了，你们好好听。”

蓝天欢面不改色地做着笔记，其实心里紧张死了。

这题她就错了呗，呵呵。

即使知道何淇多不会骂人，也不会当堂点名，但她还是会害怕，每次一讲数学卷子，就宛如世界末日，大厦崩塌。

然而灭顶之灾降临之时，何淇多总会揭晓一个稳稳当当的答案：没事的。

“我佛慈悲”的饶恕式教育一定是打压式教育的对症良药，在这样“不忍心责怪”“无数次给机会”的宽容之中，会造就一台愧疚的永动机，吭哧吭哧进步。

老师都饶恕我了，我一定变本加厉……哦不，我一定好好学习。

这也是蓝天欢数学基础那么烂，也能坚持学习的原因之一。

“来，看看三角函数，第三个小问，做对的同学还是挺多的，有一半的同学都做对了。我先讲两种做法……”

讲完后，又到了何淇多例行询问的时候：“听懂了吗？两种方法都要掌握。”

江嘉李开口：“老师，我还有一种做法，其实更简单一些。”

“是么，来来你说一下你怎么做的。”何淇多挑着很长的一根粉笔，指着江嘉李的方向想递给她。

江嘉李没上讲台，坐在座位上远远地指着黑板，几句话就把思路讲了。

何淇多很快明白她的意思：“这样做是解得出来的，但是你这个不是所有情况都适用的，那你看看，如果题目稍微一变，成这样，”她擦去几个地方，改了改，“你的方法就不行了。”

她捏着粉笔端详黑板，几秒之后看了看手表：“我觉得你这个还是有一些偶然的成分在里面的，这个不是很利于养成做题的习惯啊，还是不鼓励大家用这样的方法，大家就多看一看我讲的，用顺手了之后考场上解题就快了。”

贺淮先举手道：“老师，但是我觉得就算改了题目，江嘉李的做法也是可以的……”

安凤和岑琰也说：“对，我刚才试了一下，能算出来。”

何淇多再次看表，挤出了一分钟和大家聊了聊，最后也没分出个对错。

她咂咂嘴：“还是尽量不要这么剑走偏锋。好，这部分先这样，下次遇到还可以再讨论，我们快点讲这份卷子。”

她们纠结的这一分钟里，蓝天欢掏出一个巴掌大的线圈本，在上面记了点东西。

【按部就班做题，还是临场发挥剑走偏锋更好？】

人和人的基础能力不同、思维习惯不同、目标分数不同，蓝天欢觉得这个问题听别人的回答没有用，只能记下来，在刷题过程中总结出自己的习惯。

她自认现阶段基础几乎为0，只想拿120分基础分，并且思维很需要固定的道路指导，又没有天赋，目前来看还是会听老师的，先把按部就班就能拿的分拿了。

记录下学习过程中方法和知识上的困惑，解出属于自己的答案，是蓝天欢的习惯。

第二节课上课时，何淇多聊了聊选做题：“这次考的试师大附中出的高三模拟题，教导主任跟高三年级要来给你们做开学考的，所以有超纲的题目，错了没关系。知识点虽然还没学，但我可以先给你们讲一讲题，试试看。”

“这么说英语也是师大附中的卷子。”

“而且还是高三的模拟题，那是我们能做的吗？”

“温小雨有什么可抱怨的呀……”

“我觉得我又可以了，这么说我的英语也不算太差。”

“讲什么呢？”何淇多问，“没听懂吗刚才那道题？”

下面的拼命摇头。

何淇多收回眼神：“不是就继续。我们来看看这个不等式，选做题的不等式和参数方程，一般来说参数方程更好做……”

蓝天欢这节课听得云里雾里，很多题看着连题目都读不懂，尤其是一些选择题，只有数字和字母组合起来的式子，这些题当年她真的能做对吗，跟天书一样！

如果说十年前的她是基础差，那么十年后的她就是睁眼瞎，什么都不知道。

不过这些知识也算是刻骨铭心，多少个日日夜夜她都泡在里面，编出一套自己的理解，只为考上120，所以复健起来也很快，加上何淇多思路清晰，每道题都会复习知识点，很多记忆就被她带着挖出来了。

总之，这节课听得蓝天欢很爽，总觉得跟十年前的感觉不一样了。

十年前自己只是觉得，老师在讲课。

十年后的自己会觉得何淇多很厉害，讲得很好，她习惯文理科试卷拿在一起对比着讲，总是能在对比中产生一些新的解题思路，以及对出题思路的分析。这一点十年前的蓝天欢可不懂。

她那个时候总是畏畏缩缩地做题，顺着题目流淌的方向激流勇进，只希望待在自己的小舟里，不被冲垮顺利到达就好，从不问一句为什么出题？从不在意所谓的出题人思路，自然也就没在意漂流的道路的走向总是有原因的，正如题目的每一个设计都是有所考量的。

对于她来说，写数学总像是去迎接挑战的，但当她多活十年之后，目光不一样了。

做题如出征，出征要赢，心态就不是去避免挨打的，而是征服。

是用熟练的眼去审视，熟练的手庖丁解牛。

想要赢，靠的不仅是实力，还有心态。

老蓝天欢快感动哭了，太好了，真的是不白活27年，呜呜，小蓝天欢这回有救了。

这几句话要全记在小本本上，时刻提醒自己。

何淇多下课后布置了很多作业：“改错记得改了昂，错题本儿要弄好。还有一张函数的小练习，课代表去办公室拿，另外还有两张师大附中的模拟题，从高三顺来的，你们挑着学过的写了。”

“不是吧老师？！”

“真的要写那么多吗？”

“写不完怎么办呀？”

“不会写怎么办呢！！”

何淇多喝着水偷笑道：“尽量写，写得完！诶呀，加油写不就行了吗，能写完能写完，我走了啊。”

拎上水杯抱着试卷，她又风风火火地去了，不过这回是像个逃债的。

李雪道：“真是人如其名，作业复作业，作业何淇多啊！”

667班哀鸿遍野，蓝天欢倒觉得还好。

她这种数学差生早就摸清楚了，何淇多的作业只管发和讲，至于做不做得完，她其实不管那么多。

根据蓝天欢大学实习时的高中教学经验来看，何淇多应该是知道大家的能力有参差，但都能自主学习，所以就把题全扔给大家，让大家按需取用。

这个阶段，还在上新课，而蓝天欢还面临着“起跑线复习计划”的任务，重担在身，只有在听好新课的同时舍弃一些难题，对难题采取“课下不做、课上不听”的战术，空出来的时间争取自己补一补基础。

至于空出来的作业嘛……就借鉴一下江嘉李的吧。

何淇多留下来的这部分作业，很多人都是拿到手就开始做，至于改错，上课的时候就做完了。

数学是老大难，大家对它的态度也是最积极的，所以接下来的课上，几乎都在写数学，有需要的时候才会抬头听一下。

政治老师李光慧的课堂总是一半在讲课，一半在吐槽自己的工作，有大把的时间可以写作业。

她专管年级德育，因为是领导，又是老教师，所以只教667一个班。她做领导，很为学生着想，经常提出人性化的建议，以及反对“非人”的管理方式，很得民心。

这位老师年逾五十，精神矍铄，腰背板正，身形修长高大且健美，在白水市凉爽的四季里变着花样地穿挺括飒爽的风衣，每次端着茶杯进教室，都能走出踏着红地毯去开会的气势。

说话时她总是挽起袖子，抑扬顿挫，侃侃而谈商品价格变化或是分配制度，粉笔捏在大拇指和食指之间，合掌做手势，指点江山，挥斥方遒。

但缺点就是喜欢吐槽，有时候难免会给同学们带来些负面情绪，可大家也知道，她总是为学生考虑，又是个教文科的女老师，站在全是男人的年纪领导班子里，不免要受些委屈，所以她爱抱怨……情有可原，且随她去吧。

上午的课结束后，下午第一节就迎来了振奋人心的体育课。

一节体育课的快乐，会蔓延一整天，从早晨开始，就处在“有盼头”的兴奋之中，再到体育课前最后一节课的如释重负，然后是上课前在教室说话、超市闲逛的预热，一直延续到体育课上，要么在体育馆赛羽毛球，要么偷偷溜回教室吃着零食侃天说地，反正老师也是默许的。

上学的时候，总是觉得体育课出现的时间恰到好处，解一周之乏。

如果在周一，简直是为开启新一周的劳碌注入活力；如果在周中，总是作为紧张生活的调剂；如果在周四或周五，则是胜利在望的前兆，整个周的盼头都在这节体育课了，只要能捱到体育课休息一下，就是苦尽甘来，值得庆祝！！

蓝天欢最喜欢的就是苦尽甘来的周五体育课了，不过周一也不赖。

至少她可以放放风，在喷泉池边走一走，顺便去超市买几包薯片回来。

更重要的是终于能逮到岑琰了。